Ergebnisse für 'Frühpädagogik'
Qualifikation in der Frühpädagogik
Charis Förster (Herder, Freiburg, 2014)
Gerade bei den Kleinsten sind Fachkräfte, die zugewandt, souverän und verlässlich auf die Bedürfnisse der Kinder eingehen und gleichzeitig fachkompetent den Erwartungen und Ansprüchen der Eltern begegnen, gefragt.
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Entwicklungspsychologie für Fachkräfte in der Frühpädagogik
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Christoph Mischo, Armin Castello (Link, 2020)
Beim professionellen Umgang mit Kindern sind entwicklungspsychologische Fragen ein wesentlicher Teil Ihrer täglichen Arbeit: Wie vollzieht sich die Entwicklung der Sprache, Motorik, Sensorik, Kognition sowie der sozialen und emotionalen Kompetenzen?
Frühpädagogik
Ludwig Liegle (Kohlhammer, 2013)
Der Ausbau der öffentlichen Kleinkind- und Vorschulerziehung hat derzeit Hochkonjunktur. Vor allem Studierenden, aber auch schon in der Praxis tätigen Fachkräften bietet dieser Band Orientierungswissen zu grundlegenden Fragen der Frühpädagogik und ... (Vorschau verfügbar)
Frühpädagogik heute
Dagmar Kasüschke, Klaus Fröhlich-Gildhoff (Link, 2008)
Frühpädagogik heute ist das Standardwerk auf dem Gebiet der frühkindlichen Pädagogik. Das Buch führt traditionelle Erfahrungen aus der Frühkindpädagogik mit neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen zusammen und übersetzt dieses Wissen in die ...
Professionalisierung der Frühpädagogik
Hilde von Balluseck (Verlag Barbara Budrich, 2016)
Die Frühpädagogik hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte aufzuweisen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschreiben die verschiedenen Facetten dieser Entwicklung in Richtung Professionalisierung und die zukünftigen Herausforderungen. (Vorschau verfügbar)
Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik
Janne Braband (transcript, 2019)
Mehrsprachigkeit gehört heute unbestreitbar zum Alltag in der Frühpädagogik. Dennoch ist Sprachbildung, die als Voraussetzung für Bildungserfolg gilt, häufig auf die Förderung schulreifer Deutschkenntnisse beschränkt.
Personale Kompetenzen in der Frühpädagogik
Michaela S. Müller (Springer, Berlin, 2014)
Nach dem bundesweit rasanten Ausbau der Kinderkrippen sind nun mehr denn je hilfreiche Qualifizierungsmaßnahmen gefragt. Michaela S.
Professionalität in der Frühpädagogik
Julia Brunner (Springer, Berlin, 2018)
Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von 'Behinderung' und 'Normalität' in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind.
Beobachtung in der Frühpädagogik
Margarete Imhof, Daniela Ulber (Kohlhammer, 2014)
Das Buch vermittelt zunächst theoretische und praktische Grundlagen von Beobachtung, die für alle Beobachtungskontexte in der Frühpädagogik von Belang sind. (Vorschau verfügbar)
Beobachten in der Frühpädagogik, m. DVD
Sabine Hebenstreit, Burkhard Müller (Verlag das netz, 2012)
Wie gelingt professionelles Beobachten in Kitas? Was kann forschendes Beobachten dazu beitragen? Ausgangspunkt des Buches sind kameraethnografische Studien von Bina Elisabeth Mohn und Sabine Hebenstreit-Müller, die in Zusammenarbeit mit Kitas ...
Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik
Anke König, Hans R. Leu, Susanne Viernickel (Beltz Juventa, 2015)
Die empirische Erforschung des Ausbildungs- und Arbeitsfeldes frühpädagogischer Fachkräfte steckt noch in den Anfängen. (Vorschau verfügbar)
Das infans-Konzept der Frühpädagogik, m. CD-ROM
Beate Andres, Hans-Joachim Laewen (Verlag das netz, 2011)
Das infans-Konzept der Frühpädagogik ist Vision und Fahrplan in einem. Es formuliert Handlungsziele und zeigt in fünf Modulen Lösungswege zur Umsetzung des Bildungsauftrages in Kindertageseinrichtungen auf.
Grundwissen Frühpädagogik / Leitfaden für Lehrende in der Elementarpädagogik
Hilbert Meyer, Catherine Walter-Laager (Verlag an der Ruhr, 2012)
Buch
Grundwissen Frühpädagogik / Grundwissen Didaktik für Krippe und Kindergarten (4. Auflage)
Norbert Neuß (Verlag an der Ruhr, 2013)
Buch
Beobachtungs- und Diagnoseververfahren in der Frühpädagogik; Band 3/ Teil 3
Christoph Mischo, Dörte Weltzien, Klaus Fröhlich-Gildhoff (Link, 2011)
Beobachtung, Dokumentation und Diagnose von kindlichem Verhalten und von Interaktionsprozessen mit Kindern sind ein wichtiger Bestandteil professionellen Handelns in Einrichtungen der Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit.
Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren: Arbeitsheft
Inga Bodenburg, Irmgard Kollmann (Bildungsverlag EINS, 2018)
Arbeitsheft zum Titel "Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren"
Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren: Schülerband
Inga Bodenburg, Irmgard Kollmann (Bildungsverlag EINS, 2018)
Der Titel richtet sich an angehende und ausgebildete Erzieher/-innen sowie Studierende an der Fachhochschule im Bereich Frühpädagogik.
perik - Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag (10 Beobachtungsbögen)
Toni Mayr, Michaela Ulich (Herder, Freiburg, 2009)
Die Beobachtungsbögen befassen sich mit den sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern, die grundlegend sind für positive Entwicklung und Lernen. Kinder erproben diese Fähigkeiten in vielen verschiedenen Situationen, die zum Kita-Alltag gehören.
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perik - Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag, 10 Beobachtungsbögen m. Begleitheft
Toni Mayr, Michaela Ulich (Herder, Freiburg, 2006)
Die Beobachtungsbögen befassen sich mit den sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern, die grundlegend sind für positive Entwicklung und Lernen. Kinder erproben diese Fähigkeiten in vielen verschiedenen Situationen, die zum Kita-Alltag gehören.
Sismik, Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen, 1
Michaela Ulich, Toni Mayr (Herder, Freiburg, 2008)
Sprachförderung im Kindergarten ist zu einem wichtigen Thema geworden. Besonders Migrantenkinder stehen im Blickpunkt, denn ihre Bildungschancen gilt es zu verbessern. Der Beobachtungsbogen "sismik" bietet dazu eine gute Möglichkeit.
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Didaktik in der Kindheitspädagogik
Michaela Rißmann (Link, 2018)
Der dritte Band "Didaktik in der Pädagogik der frühen Kindheit" in der Reihe Grundlagen der Frühpädagogik gibt einen Überblick über didaktische Konzeptionen in Theorie und Praxis dieser Disziplin.
Inklusion in Kindertageseinrichtungen
Anke König, Ulrich Heimlich (Kohlhammer, 2020)
In nur zwei Jahrzehnten hat sich das System der Kindertagesbetreuung schnell und durchgreifend gewandelt. Für den Aufbau einer nachhaltigen inklusiven Bildungskette ist der Blick in die Frühpädagogik unverzichtbar. (Vorschau verfügbar)
Sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen, 10 Beobachtungsbögen
Michaela Ulich, Toni Mayr (Herder, Freiburg, 2008)
Sprachförderung im Kindergarten ist zu einem wichtigen Thema geworden. Besonders Migrantenkinder stehen im Blickpunkt, denn ihre Bildungschancen gilt es zu verbessern. Der Beobachtungsbogen "sismik" bietet dazu eine gute Möglichkeit.
Handbuch Kreativitätsförderung in der Kita
Daniela Braun, Sascha Krause, Astrid Boll (Herder, Freiburg, 2019)
Kindliche Kreativität zu stärken und fördern ist für eine erfolgreiche Bildungsarbeit im Kindergarten unverzichtbar.
Bildung im Kindergarten
Antonius Hansel, Ilona K. Schneider (Centaurus, 2008)
Die Bildungsdebatte hat - nachdem sie ein Jahrzehnt recht immobil vor sich hindümpelte - eine beträchtliche Dynamisierung erfahren, die nahezu alle öffentlichen und privaten, d.h. (Vorschau verfügbar)
Professionalisierung in praxeologischer Perspektive
Ralf Bohnsack (UTB, 2020)
Praxeologie - die sozialwissenschaftliche Erforschung der Praxis alltäglichen Handelns Ralf Bohnsack skizziert bedeutsame Ansätze zur Professionalisierungstheorie und beleuchtet sie aus dem Blickwinkel der Praxeologie. (Vorschau verfügbar)
Qualitäts-Check Kindertagespflege
Petra Römling-Irek, Hilke Waßmuth (Beltz Juventa, 2017)
Qualitätsmanagement für die Kindertagespflege! Die Qualität in der Kindertagespflege stimmt, wenn es Kindern gut geht, wenn Eltern beruhigt zur Arbeit gehen und wenn Kindertagespflegepersonen sich ohne Existenzängste auf die Kinder konzentrieren ...
Feinfühlige Responsivität in der frühpädagogischen Praxis
Sarah Schmelzeisen-Hagemann (Springer, Berlin, 2017)
In dem vorliegenden Buch entwickelt und erprobt Sarah Schmelzeisen-Hagemann ein für verschiedene frühpädagogische Nutzungszwecke adaptierbares Interaktionsanalyseinstrument. (Vorschau verfügbar)
Mit Kindern Musik entdecken
Johannes Beck-Neckermann (Bertelsmann Stiftung, 2018)
Rennen, Toben, Lachen, Klatschen - Kinder sind ständig in Aktion und diese Aktionen klingen. Kinder experimentieren mit ihrer Stimme und mit dem Klang von Alltagsgegenständen. (Vorschau verfügbar)
Forschen am Tellerrand und darüber hinaus
Susanne Everding, Eva Hofmann (Kallmeyer, 2014)
Ohne Spielen kein Lernen! Kleinkinder sind Forscher. Sie besitzen große Ausdauer, unterschiedliche Materialien zu ertasten, zu "be-greifen" und zu erproben.