Ergebnisse für 'Frühpädagogik'

Entwicklungspsychologie für Fachkräfte in der Frühpädagogik

Klaus Fröhlich-Gildhoff, Christoph Mischo, Armin Castello (Link, 2017)

Beim professionellen Umgang mit Kindern sind entwicklungspsychologische Fragen ein wesentlicher Teil Ihrer täglichen Arbeit: Wie vollzieht sich die Entwicklung der Sprache, Motorik, Sensorik, Kognition sowie der sozialen und emotionalen Kompetenzen?

Frühpädagogik

Ludwig Liegle (Kohlhammer, 2013)

Der Ausbau der öffentlichen Kleinkind- und Vorschulerziehung hat derzeit Hochkonjunktur. Vor allem Studierenden, aber auch schon in der Praxis tätigen Fachkräften bietet dieser Band Orientierungswissen zu grundlegenden Fragen der Frühpädagogik und ... (Vorschau verfügbar)

Frühpädagogik heute

Dagmar Kasüschke, Klaus Fröhlich-Gildhoff (Link, 2008)

"Frühpädagogik heute" ist das Standardwerk auf dem Gebiet der frühkindlichen Pädagogik. Das Buch führt traditionelle Erfahrungen aus der Frühkindpädagogik mit neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen zusammen und übersetzt dieses Wissen in die ...

Kultursensitive Frühpädagogik

Jörn Borke, Heidi Keller (Kohlhammer, 2014)

Kulturelle Vielfalt ist im Kindergarten heute nicht mehr die Ausnahme, sondern gelebte und erfahrene Realität. (Vorschau verfügbar)

Professionalisierung der Frühpädagogik

Hilde von Balluseck (Verlag Barbara Budrich, 2016)

Die Frühpädagogik hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte aufzuweisen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschreiben die verschiedenen Facetten dieser Entwicklung in Richtung Professionalisierung und die zukünftigen Herausforderungen. (Vorschau verfügbar)

Professionalisierung in der Frühpädagogik

Thilo Schmidt, Wilfried Smidt (Verlag Empirische Pädagogik, 2015)

Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik

Janne Braband (transcript, 2019)

Mehrsprachigkeit gehört heute unbestreitbar zum Alltag in der Frühpädagogik. Dennoch ist Sprachbildung, die als Voraussetzung für Bildungserfolg gilt, häufig auf die Förderung schulreifer Deutschkenntnisse beschränkt.

Professionalität in der Frühpädagogik

Julia Brunner (Springer, Berlin, 2018)

Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von 'Behinderung' und 'Normalität' in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind.

Personale Kompetenzen in der Frühpädagogik

Michaela S. Müller (Springer, Berlin, 2014)

Nach dem bundesweit rasanten Ausbau der Kinderkrippen sind nun mehr denn je hilfreiche Qualifizierungsmaßnahmen gefragt. Michaela S.

Beobachtung in der Frühpädagogik

Margarete Imhof, Daniela Ulber (Kohlhammer, 2014)

'Das Buch vermittelt zunächst theoretische und praktische Grundlagen von Beobachtung, die für alle Beobachtungskontexte in der Frühpädagogik von Belang sind. (Vorschau verfügbar)

Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik

Anke König, Hans R. Leu, Susanne Viernickel (Beltz Juventa, 2015)

Die empirische Erforschung des Ausbildungs- und Arbeitsfeldes frühpädagogischer Fachkräfte steckt noch in den Anfängen. (Vorschau verfügbar)

Das infans-Konzept der Frühpädagogik, m. CD-ROM

Beate Andres, Hans-Joachim Laewen (Verlag das netz, 2011)

Das infans-Konzept der Frühpädagogik ist Vision und Fahrplan in einem. Es formuliert Handlungsziele und zeigt in fünf Modulen Lösungswege zur Umsetzung des Bildungsauftrages in Kindertageseinrichtungen auf.

Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren: Arbeitsheft

Inga Bodenburg, Irmgard Kollmann (Bildungsverlag EINS, 2018)

Arbeitsheft zum Titel "Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren"

Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren: Schülerband

Inga Bodenburg, Irmgard Kollmann (Bildungsverlag EINS, 2018)

Der Titel richtet sich an angehende und ausgebildete Erzieher/-innen sowie Studierende an der Fachhochschule im Bereich Frühpädagogik.

perik - Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag (10 Beobachtungsbögen)

Toni Mayr, Michaela Ulich (Herder, Freiburg, 2009)

Die Beobachtungsbögen befassen sich mit den sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern, die grundlegend sind für positive Entwicklung und Lernen. Kinder erproben diese Fähigkeiten in vielen verschiedenen Situationen, die zum Kita-Alltag gehören.

perik - Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag, 10 Beobachtungsbögen m. Begleitheft

Toni Mayr, Michaela Ulich (Herder, Freiburg, 2006)

Die Beobachtungsbögen befassen sich mit den sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern, die grundlegend sind für positive Entwicklung und Lernen. Kinder erproben diese Fähigkeiten in vielen verschiedenen Situationen, die zum Kita-Alltag gehören.

Didaktik in der Kindheitspädagogik

Michaela Rißmann (Link, 2018)

Der dritte Band "Didaktik in der Pädagogik der frühen Kindheit" in der Reihe Grundlagen der Frühpädagogik gibt einen Überblick über didaktische Konzeptionen in Theorie und Praxis dieser Disziplin.

Sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen, 10 Beobachtungsbögen

Michaela Ulich, Toni Mayr (Herder, Freiburg, 2008)

Sprachförderung im Kindergarten ist zu einem wichtigen Thema geworden. Besonders Migrantenkinder stehen im Blickpunkt, denn ihre Bildungschancen gilt es zu verbessern. Der Beobachtungsbogen "sismik" bietet dazu eine gute Möglichkeit.

Reformpädagogische Konzepte

Silke Pfeiffer (Vandenhoeck & Ruprecht, 2013)

Die Zusammenhänge pädagogischen Denkens werden durch die Darstellung historischer Theorien anschaulich. Das Fachbuch stellt nicht allein die einzelnen pädagogischen Ansätze vor, sondern zeigt vor allem die Zusammenhänge im pädagogischen Denken auf. (Vorschau verfügbar)

Krippenkinder, Kunst und Kompetenzen

Akkela Dienstbier (Handwerk und Technik, 2016)

Das bewährte Konzept des Hauptwerks Kinder, Kunst und Kompetenzen (978-3-582-04773-1) findet hier Anwendung in einem Kunstbuch für die Frühförderung.

Handbuch Kreativitätsförderung in der Kita

Daniela Braun, Sascha Krause, Astrid Boll (Herder, Freiburg, 2019)

Kindliche Kreativität zu stärken und fördern ist für eine erfolgreiche Bildungsarbeit im Kindergarten unverzichtbar.

Vorsprung für alle!

Catherine Walter-Laager, Manfred Pfiffner (hep Verlag, 2014)

Im Anschluss an den PISA-Schock in Deutschland und den umliegenden Ländern anfangs des neuen Jahrtausends wird das Potenzial des vorschulischen Bereichs als Bildungsreserve in Forschung und Politik rege und teilweise auch kontrovers diskutiert.

Bildung im Kindergarten

Antonius Hansel, Ilona K. Schneider (Centaurus, 2008)

Die Bildungsdebatte hat - nachdem sie ein Jahrzehnt recht immobil vor sich hindümpelte - eine beträchtliche Dynamisierung erfahren, die nahezu alle öffentlichen und privaten, d.h. (Vorschau verfügbar)

Grundlagen der Elementarpädagogik

Armin Krenz (Burckhardthaus-Laetare, 2014)

Was sind Grundlagen der elementarpädagogischen Arbeit? Grundlegende Fragestellungen und Praxisprobleme fangen nicht erst bei der direkten Arbeit mit den Kindern an, sondern beginnen schon beim Prozess der Selbstreflexion.

Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung

Bayerisches Staatsministerium, Staatsinstitut für Frühpädagog (Cornelsen Verlag, 2017)

Wie sieht zeitgemäße Bildung und Erziehung von Kindern in Tageseinrichtungen bis zum Schuleintritt aus? Der Bayerische Bildungsplan beschreibt Basiskompetenzen, definiert Bildungsperspektiven und -bereiche.

Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in Aus- und Weiterbildung

Tina Friederich (Beltz Juventa, 2017)

Die Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte wird bislang vorrangig empirisch bearbeitet, jedoch kaum theoretisch fundiert.

Mit Kindern Musik entdecken

Johannes Beck-Neckermann (Bertelsmann Stiftung, 2018)

Rennen, Toben, Lachen, Klatschen - Kinder sind ständig in Aktion und diese Aktionen klingen. Kinder experimentieren mit ihrer Stimme und mit dem Klang von Alltagsgegenständen. (Vorschau verfügbar)

Feinfühlige Responsivität in der frühpädagogischen Praxis

Sarah Schmelzeisen-Hagemann (Springer, Berlin, 2017)

In dem vorliegenden Buch entwickelt und erprobt Sarah Schmelzeisen-Hagemann ein für verschiedene frühpädagogische Nutzungszwecke adaptierbares Interaktionsanalyseinstrument. (Vorschau verfügbar)

Empirisches Arbeiten in der Frühpadagogik im Kontext eines evidenzbasierten Ansatzes

Annette Schmitt, Elena Sterdt, Luisa Fischer (Link, 2017)

In den Beiträgen der beteiligten Nachwuchswissenschaftler/innen werden konkrete Fragestellungen zu vielfältigen Themenbereichen der Frühpädagogik vorgestellt und hinsichtlich ihrer speziellen Herausforderungen bzgl.

Die Kindheitspädagogik an deutschen Hochschulen

Jutta Helm (Verlag Barbara Budrich, 2015)

Im Zuge der wachsenden Bedeutung öffentlicher Kindertagesbetreuung und frühkindlicher Bildung kommt der akademischen Ausbildung kindheitspädagogischer Fachkräfte eine Schlüsselposition zu.