Was ist gute politische Bildung? - Leitfaden für den sozialwissenschaftlichen Unterricht

Wie sieht guter Politikunterricht aus? Wer kann was wie verbessern? Der neue Band gibt konkrete Antworten auf diese Kernfragen modernen politischen Unterrichts. Die beteiligten Autorinnen und Autoren lesen sich dabei wie ein Who's who der Politikdidaktik in Deutschland: Anja Besand, Tilman Grammes, Reinhold Hedtke, Peter Henkenborg (+), Dirk Lange, Andreas Petrik, Sibylle Reinhardt und Wolfgang Sander.
Anhand von Leitfragen nach dem Warum und Wozu, dem Wer, dem Was, dem Wie, dem Womit, Wohin und Wo zeigen sie auf, wie eine bessere politische Bildung möglich
wird. Jedes Kapitel folgt einem einheitlichen und transparenten Schema: Was ist das Problem? Was sind die relevanten Kontroversen? Was ist das didaktische Minimum? Es folgen je ein Beispiel und eine Zusammenfassung sowie Literaturtipps zum Weiterlesen.

Was ist gute politische Bildung? - Zur Einführung
Politische Bildung: Warum und wozu?
1Wie fördere ich Mündigkeit in der politischen Bildung?
2Wie politisch darf mein Unterricht sein?
3Warum und wie plane ich Unterricht?
Lehrer- und Schülerperspektiven: Wer?
4Wie gestalten wir Lehrer-Schüler-Beziehungen?
5Wie gehe ich auf Schülervorstellungen ein?
6Wie unterrichte ich heterogene Lerngruppen?
Inhalte: Was?
7Wie gehe ich mit verschiedenen sozialwissenschaftlichen Denkweisen um?
8Was müssen Schüler wissen?
9Wie entwickele ich Themen?
Methoden und Unterrichtsprozesse: Wie?
10Wie wecke ich Interesse für meinen Unterricht?
11Wie begründe ich Methoden?
12Wie fördere ich fachliche Kompetenzen?
Medien und Aufgaben: Womit?
13Wie wähle ich Medien aus?
14Wie entwickle ich Lernaufgaben?
Lernprozesse: Wohin?
15Wie entwickelt sich politisches Lernen?
Lernkontexte: Wo?
16Wie integriere ich politische Bildung in meinem anderen Fach?
17Wie betten wir das Fach in eine demokratische Schulkultur ein?
Gesamtliteraturverzeichnis
Autorengruppe Fachdidaktik