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| Verlag | Auer Verlag |
| Auflage | 2022 |
| Seiten | 224 |
| Format | 23,5 cm |
| Broschüre klebegebunden | |
| Gewicht | 518 g |
| Reihe | Didaktik |
| ISBN-10 | 3403042642 |
| ISBN-13 | 9783403042648 |
| Bestell-Nr | 40304264A |
Gehen Sie mit Ihren Schülern neue Wege im Textilunterricht! Dieser Band greift aktuelle didaktische Tendenzen und methodische Konzepte auf und eröffnet unterschiedliche Zugangsweisen zur Welt der Textilien.
Lassen Sie sich zu neuen Wegen im Textilunterricht inspirieren!
Dieser Band beleuchtet neben fachdidaktischen Grundlagen auch aktuelle didaktische Tendenzen und methodische Konzepte aus der Textil- und Kunstpädagogik.
Der Überblick über kulturwissenschaftliche, ästhetische, biografische oder kreative Aspekte verdeutlicht die Schnittstellen zwischen Kind, Kunst und Kultur und eröffnet unterschiedliche Zugangsweisen zur Welt der Textilien.
Die Autorin stellt dabei neben der "Sache" (Textilien) die "Subjekte" (Schüler) in den Mittelpunkt der Betrachtung: Sie greift gezielt Textilien der kindlichen Erfahrungswelten auf und veranschaulicht, wie Sie Ihren Schülern neue Wege zeigen, sich mit der textilen Umgebung auseinanderzusetzen und neue Wahrnehmungs- und Ausdrucksmöglichkeiten zu entdecken.
Eine Fundgrube für die Hochschul- und Seminarausbildung und Ihren Unterricht!
Rezension:
Diese Textildidaktik steht an der Schnittstelle von Kind, Kunst und Kultur. Sie stellt nicht nur die Fachgeschichte des Textilunterrichts vor, wie es bisherige Textildidaktiken in erster Linie tun, sondern führt in aktuelle Diskurse aus Textil- und Kunstpädagogik ein. (...) Im Mittelpunkt stehen die Schüler, die anhand von textilen Themen neue Wahrnehmungs- und Ausdrucksmöglichkeiten entdecken und erfinden. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele aus der Praxis, einer leserfreundliche Sprache, eine wissenschaftlich solide Fundierung und viele Schwarz-Weiß-Abbildungen machen das Buch zu einer Fundgrube für neue Ideen und Wagnisse im Unterricht auch in der Hochschul- und Seminarausbildung.
Zielgruppe des Buches sind Studierende und Lehrende an Hochschulen, Lehramtsanwärter/innen und Fachleiter/innen, Lehrer und Lehrerinnen des Textil- und Kunstunterrichts, die ihren Unterricht möglichst komplex und variantenreich vorbereiten, begründen und schülerorientiert ausrichten wollen.
(Textil + Unterricht, Heft 7/2005)
Vor dem Hintergrund neuerer pädagogischer und psychologischer Forschungserkenntnisse diskutiert Kolhoff-Kahl aktuelle didaktische Tendenzen sowie moderne methodische Konzepte des Textilunterrichts.
(ekz-Informationsdienst, Juni 2005)