Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II)

In der Studie SFGE II wurden Ausgangsbedingungen, Unterstützungsbedarfe und Kompetenzen von Schüler:innen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ermittelt und ausgewertet. Die Beiträge stellen die Ergebnisse der Studie vor und nehmen schulisch relevante Kompetenzen sowie Alltagskompetenzen in den Blick. In Themenkapiteln werden die erhobenen Strukturdaten und Kompetenzen einzeln aufgearbeitet und dargestellt, geordnet nach theoretischem Hintergrund, Forschungsstand, Methodik, Ergebnissen und Diskussion.

Aus dem Vergleich der aktuellen Daten mit der ersten SFGE-Studie von 2010 entsteht ein Überblick über die Entwicklung des Förderschwerpunktes in den vergangenen zehn Jahren in Bayern.

Studierende, Forschende und Lehrkräfte der Sonderpädagogik, Eltern und Elternverbände, Schulträger und -verwaltungen sowie Akteur:innen in Einrichtungen der Behindertenhilfe finden hier wertvolle Informationen zur Entwicklung der Schüler:innengruppe und ihrer Rahmenbedingungen für das schulische Lernen.

1 Christoph Ratz & Wolfgang Dworschak
Studiendesign

2 Anna Selmayr & Wolfgang Dworschak
Soziobiografische Aspekte

3 Wolfgang Dworschak & Anna Selmayr
Bildungsbiografische Aspekte

4 Michael Wagner
Diagnosen

5 Dominika Baumann
Kommunikative Kompetenzen

6 Christoph Ratz & Anna Selmayr
Schriftsprachliche Kompetenzen

7 Miriam Kroschewski
Mathematische Kompetenzen

8 Michael Wagner
Intelligenzminderung

9 Michael Wagner
Pflegebedarf

10 Miriam Kroschewski & Dominika Baumann
Grobmotorische Möglichkeiten

11 Anna Selmayr & Wolfgang Dworschak
Praktische Alltagskompetenzen

12 Dominika Baumann, Wolfgang Dworschak, Miriam Kroschewski, Christoph Ratz, Anna Selmayr & Michael Wagner
Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II) - Resümee

13 Christoph Ratz & Wolfgang Dworschak
Anhang zum Studiendesign