Die Zukunft entdecken - Grundlagen des Geschichtsunterrichts

Junge Menschen begegnen der Geschichte - diebiografische Bedeutung dieses Vorgangs undseine pädagogischen Voraussetzungen beschreibtAndre Bartoniczek in dieser umfangreichen Darstellung.Er erläutert die erkenntnistheoretischen,anthropologischen und didaktischen Grundlagendes Geschichtsunterrichts an der Waldorfschule.

Inhaltsverzeichnis:

I. Der Lehrer:
Die Krise der Geschichtserkenntnis | Die Wirklichkeit von Geschichte | Was ist «wirklich»? Empirismus, Konstrukti- vismus und Anthroposophie | Die Bildnatur des Menschen | Das eigene Denken verwandeln | Der «Engel der Geschichte» - nur eine Metapher? | Entwickelt sich Geschichte?

II. Der Schüler:
Eine schwere Geburt: das Erwachen der Persönlichkeit | Zeit | Der Umgang mit der Zeit im Geschichtsunterricht | Die medizinische Dimension | Schlafen und Wachen | Das menschliche Ich und die wiederholten Erdenleben | Erinnerung | Vergessen | Mädchen und Jungen | Altersstufe

III. Der Unterricht :
Die Architektur des Unterrichts | Was ist Anschaulichkeit? Bild - Illustration - Gegenbild | Handlungsorientierung | Das Prinzip des Exemplarischen | Unterrichtsbeispiele aus der Oberstufe | Der lernende Schüler und die Selbsterziehung des Lehrers | Der Wegcharakter des Geschichtsunterrichts.