Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe - Fachdidaktische Zugänge, Perspektiven und Potenziale

Mareike Ahns, Dr., ist Sportpädagogin am Fachbereich Sport- und Bewegungswissenschaft der Paris Lodron Universität Salzburg. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in der Kompetenzorientierung, in Fragen zur Professionalisierung von Sportlehrkräften und in den Themen Emotionen sowie Demokratiebildung in Sport und Sportunterricht.Lorena Barkemeyer, Dr., ist akademische Mitarbeiterin an der Humanwissenschaftlichen Fakultät im Bereich Fachdidaktik Sport unter Berücksichtigung der Primarstufe an der Universität Potsdam. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Fachdidaktik Sport sowie in der Demokratiebildung und Partizipation.Dorothee Barth, Prof. Dr., ist Professorin für Musikdidaktik an der Universität Osnabrück. Seit ihrer langjährigen Schultätigkeit an einem Hamburger Gymnasium liegen ihre Forschungs- und Interessensschwerpunkte in Theorie und Praxis einer Interkulturellen Musikpädagogik, im Wissenstransfer und Wissenschaftskommunikation sowie in der Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe der Fachdidaktiken.Mikesch Bouchehri ist Doktorand in der Abteilung für Sportpädagogik und Sportdidaktik am Institut für Sportwissenschaften der Europa-Universität Flensburg. Sein Forschungsschwerpunkt ist die demokratische Handlungskompetenz der Schüler:innen im Sportunterricht.Carolin Dempki, Dr., ist Mitarbeiterin der Geschäftsstelle der Bielefeld School of Education (BiSEd) der Universität Bielefeld. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt vor allem im Bereich der diversitätssensiblen Förderung von Promovierenden in den Fachdidaktiken und in den Bildungswissenschaften sowie von promotionsinteressierten Lehramtsstudierenden und Lehrkräften im Schul- und Hochschuldienst.Ahmet Derecik, Dr., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter für Sportdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich Demokratiebildung im Sport, Schulfreiräume, Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule.Sina Derichsweiler, Dr., ist Akademische Rätin am Englischen Seminar II der Universität zu Köln. Ihre Arbeitsschwerpunkte und Interessen liegen in den Bereichen Literatur- und Kulturdidaktik, Demokratiebildung sowie Gender- und Kulturtheorie.Markus Gloe, Prof. Dr., ist Professor für Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seine Forschungs- und Interessensschwerpunkte liegen in der Demokratiebildung, dem historisch-politischen Lernen, der Holocaust Education, der politischen Urteilsbildung und dem Ausloten von Schnittmengen mit anderen Fachdidaktiken.Peter große Prues, Dr., ist Schulpädagoge im Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Osnabrück. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich fächerübergreifende Demokratiebildung, Querschnittsaufgaben des Lehrerberufs, Lehrereinstellungsforschung sowie Professionalisierung in Schulpraxisphasen.Udo Hagedorn, Prof. Dr., ist Professor für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik an der Universität Bielefeld. Kern seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit sind die Sozialwissenschaften in Schule als Integrationsfach, sozialwissenschaftlicher Unterricht als Ko-Konstruktion und als Schlüsselfeld der Reflexion gesellschaftlicher Veränderung.Tim Heemsoth, Prof. Dr. Dr., ist Professor für Sportpädagogik und Sportdidaktik an der Europa-Universität Flensburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Professionsforschung von angehenden Sportlehrkräften sowie der Unterrichtsforschung im Fach Sport, wobei er ein besonderes Augenmerk auf experimentelle Studien setzt, um die Wirksamkeit spezifischer Lernumgebungen zu untersuchen.Ole Hruschka, PD Dr., studierte Kulturwissenschaften und Ästhetische Praxis in Hildesheim und arbeitete als Schauspieldramaturg am Theater Kiel. Seit 2009 leitet er das Studienfach Darstellendes Spiel an der Leibniz Universität Hannover. Sein besonderes Interesse gilt der empirischen Erforschung und th