Widerstand lernen - Demokratie stärken
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10,99 €
| Verlag | Wochenschau-Verlag |
| Auflage | 2026 |
| Format | 14,9 x 1,3 x 21,0 cm |
| Gewicht | 309 g |
| Reihe | Jahrbuch Demokratiepädagogik & Demokratiebildung |
| ISBN-10 | 3954142317 |
| ISBN-13 | 9783954142316 |
| Bestell-Nr | 95414231A |
Wie viel Widerstand braucht die Demokratie und welche Formen des Widerstands stärken sie? Der aktuelle Band widmet sich der Frage, wie Demokratiepädagogik und Demokratiebildung auf gesellschaftliche Krisen, autoritäre Tendenzen und Ungleichheitsverhältnisse reagieren können. Die Beiträge verbinden theoretische Reflexion mitpraktischen Impulsen: Sie untersuchen, wie Utopie, Emotion und Diversität demokratisches Lernen inspirieren, wie biografische Zugänge und kreative Lernräume Handlungsfähigkeit fördern und wie Schulen Orte solidarischen, nachhaltigen und diskriminierungskritischen Handelns werden können. Das Jahrbuch lädt dazu ein, Demokratiepädagogik und Demokratiebildung als widerständige Praxen zu begreifen - als Ermutigung, das Undemokratische zu erkennen, das Demokratische zu erweitern und Schule wie Gesellschaft als lernende Räume demokratischer Transformation zu gestalten.
Inhaltsverzeichnis:
Christiane Ruberg, Markus Gloe, Matthias BuschWiderstand bilden. Demokratie schützen. Ein EditorialI. Schwerpunkt: WiderstandMarkus GloeWiderstand als Prüfstein der DemokratieDemokrat Ramadani, Samja Zierott, Jonathan CzollekDemokratiepädagogik als Widerstandspädagogik? Demokratietheoretische Reflexionen und diversitätspsychologische ImpulseTobias BrückUtopie und Widerstand. Theoretisch-konzeptionelle Perspektiven kritischer DemokratiebildungBarbara PlatzerErschütterung und Emotion. Bildungsphilosophische Überlegungen zum Problem des WiderstandsIlka Maria Hameister, Michael MayPflicht zum Widerstand? Lehrkräfte in Zeiten rechtspopulistischer LandnahmeHeinrich RickingWiderstand durch Schulabsentismus? Überlegungen zu mangelnder Passung zwischen Bedürfnissen von Heranwachsenden und schulischer RealitätII. PraxisMatthias BuschRessource statt Belastung: Widerstand in demokratischen SchulentwicklungsprozessenPaula Scholz"Widerstand bedeutet ja in der Schule nicht direkt was Schlechtes." Ein Gespräch über Erfahrungen aus der Schüler*innenvertretungPauline Bodensteiner, Markus Gloe, Fabian HeindlDemokratiebildung anhand von WiderstandsbiografienPhilomena PöhlsPraxisimpuls: Widerstand ist zweckvoll! Gemeinsam auf dem Weg zu solidarischem Handeln gegen Rassismus. Ein Projekttag zu Stimmen von rassismuserfahrenen Menschen und widerständigem und solidarischem Handeln gegen RassismusMilena Holzwarth, Ivanca Jagec, Malte LührsJugend. Protest. Museum. Das Projekt "Discover History - Act Now!" als Raum für historisch-politische Bildung und kreative Praxis III. ForumAlexander GröschnerWenn demokratische Schulentwicklung auf dem Spiel steht oder Vom Umgang mit der (eigenen) Verantwortung, für mehr Chancengerechtigkeit das Wort zu ergreifenWolfgang BeutelEin Themenpreis zur demokratischen Schule!Magdalena Buddeberg, Julia LemkePartizipation im Rahmen von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Erste Ergebnisse einer Schüler*innenbefragungChristiane Ruberg"Ich möchte den Schüler*innen vermitteln, dass sie ihr Umfeld mitgestalten können - auch wenn man dafür manchmal einen langen Atem braucht." Die Schulleiterin Dr. Neder, die Lehrer Schneider und Hornstein sowie der ehemalige Schüler Simon Mallmann der Geschwister-Scholl-Gesamtschule (GSG) in Dortmund im GesprächMatthias Busch, Michell W. Dittgen"Demokratiebildung sollte auch in meinem Fach thematisiert werden": Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für die Querschnittsaufgabe DemokratiebildungMytree Delfs, Lena KahleDiskriminierungskritische Demokratiebildung am Beispiel der Diskriminierungskritischen ToolboxBirger Hartnuß, Tatjana KinzelbachDemokratie gewinnt! Vom Programm zum starken Bündnis in Rheinland-Pfalz
