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14,99 €
| Verlag | Reinhardt, München |
| Auflage | 19. Auflage, 18.05.2026 |
| Großformatiges Paperback. Klappenbroschur | |
| ISBN-10 | 3497033537 |
| ISBN-13 | 9783497033539 |
| Bestell-Nr | 49703353A |
Jetzt bereits in der 19. Auflage: Das Lehr- und Übungsbuch zur angewandten Rhetorik, das in keinem Bücherregal fehlen sollte! Wie sage ich, was ich meine? Wie argumentiere ich überzeugend? Wie kann ich Gesprächspartner:innen gut zuhören? Die Autor:innen führen in alle Bereiche der angewandten Rhetorik ein: Körpersprache, freie Rede, Argumentation, Gesprächsführung, Moderation etc. Gezeigt wird, wie man sein Kommunikationsverhalten auf verschiedene Situationen und Persönlichkeiten einstellen kann. Leser:innen sollen lernen, ihr Verhalten in Gesprächs- und Redesituationen bewusst wahrzunehmen und zu optimieren. Damit Sie mehr als Worte sagen!
Inhalt:
Inhalt
Vorwort zur 19. Auflage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1 Die Bedeutung der Rhetorik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2 Körpersprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.1 Die Funktion des nonverbalen Ausdrucks . . . . . . . . . . . . . . 23
Arbeitsblatt Nonverbale Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . 28
2.2 Sichtbare Signale - Der visuelle Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2.1 Haltung und Auftreten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2.2 Gestik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.3 Mimik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.2.4 Blickkontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.2.5 Räumliches Verhalten (Proxemik) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.3 Fühlbare Signale - Der taktile Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.4 Hörbare Signale - Der auditive Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.4.1 Stimme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.4.2 Aussprache (Artikulation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.4.3 Betonung (Akzentuierung) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Arbeitsblatt Stimmlicher Ausdruck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.5 Atmung und Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.6 Engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Arbeitsblatt Beobachtungsbogen Körpersprache . . . . . . . . . 56
3 Präsentation - Vortrag - Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.1 Verständlichkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.1.1 Struktur und Ordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.1.2 Einfachheit des Ausdrucks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.1.3 Auswahl der Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.1.4 Anregung und Interesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.1.5 Visuelle Hilfsmittel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.1.6 Hörergerechte Darbietung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.1.7 Sprechweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Arbeitsblatt Verständlich sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 6 Inhalt
3.2 Gliederung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3.2.1 EinstiegundSchluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.2.2 InformativeGliederungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.2.3 ArgumentativeGliederungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Arbeitsblatt Strukturiertes Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.3 Präsentationstechniken - Visualisieren mit dem Beamer . . . 101
3.4 ZumUmgangmitkritischenFragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
3.5 SprechenmitundohneKonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.5.1 Stichwortkonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.5.2 MMM-dieMindMapMethode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Arbeitsblatt Stichwortkonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
3.5.3 Schlagfertigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
