Fachdidaktik Psychologie - Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe

Fachdidaktik Psychologie rekonstruiert erstmalig die deutschsprachige Psychologiedidaktik für die gymnasiale Oberstufe und zeigt anhand von Unterrichtsbeispielen viele Möglichkeiten des kompetenzorientierten Psychologieunterrichts auf. Dabei wird sichtbar, dass die Kompetenzorientierung in der Psychologiedidaktik bereits in den 1980er-Jahren entdeckend-forschend (Seiffge-Krenke) für das Fach erschlossen, integrativ (Nolting) weiterentwickelt und paradigmenorientiert (Sämmer) vertieft wurde. Die Darstellung von Fachmethoden (Experiment, Beobachtung, Test, Umfrage, Interview, Fallanalyse) zeigt zahlreiche Wege auf, wie diese kompetenzorientiert zu Unterrichts- und Arbeitsmethoden transformiert werden können.Kapitel über die Geschichte des Psychologieunterrichts, über Lehrpläne und Reifeprüfungsordnungen (Matura, Abitur, Maturität) machen dieses Lehrmittel für die Psychologielehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz gut einsetzbar.

Inhaltsverzeichnis:

Vorwort71 Einleitung112 Psychologieunterricht in der Sekundarstufe II222.1 Forschungsstand der Psychologiedidaktik222.2 Psychologieunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz273 Kompetenzorientierung im Bereich der allgemein- und berufsbildenden Oberstufe443.1 Kompetenzbegriff der österreichischen, deutschen und schweizerischen Schulentwicklung453.2 Verwendungszwecke von Kompetenzmodellen483.3 Kompetenzorientiertes Prüfen im Rahmen der gymnasialen Reifeprüfung504 Die kompetenzorientierte Reifeprüfung in der gymnasialen Oberstufe584.1 Die kompetenzorientierte Abiturprüfung in Deutschland584.2 Kompetenzorientierte standardisierte Matura in Österreich824.3 Die Maturitätsprüfung in der Schweiz945 Kompetenzorientierte Psychologiedidaktik1025.1 Kompetenzorientierte Ansätze der Psychologiedidaktik1025.2 Fachdidaktische Grundsätze für den kompetenzorientierten Psychologieunterricht1185.3 Kompetenzmodell für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht1216 Fachmethoden für den ko mpetenzorientierten Psychologieunterricht1406.1 Empirisches Forschen in der Psychologie1426.2 Forschungsmethoden der Psychologie1526.3 Erhebungsmethoden1576.4 Empirische Auswertungs- und Analysemethoden1737 Arbeits- und Unterrichtsmethoden des Psychologieunterrichts1907.1 Experimente im Psychologieunterricht1907.2 Beobachten im Psychologieunterricht2047.3 Test im Psychologieunterricht2127.4 Schriftliche Befragung (Umfrage) im Psychologieunterricht2297.5 Fallbeispiele im Psychologieunterricht2487.6 Mündliche Befragung (Interview) im Psychologieunterricht2758 Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen zu einem Themenbereich der Psychologie2908.1 Unterrichtsverlauf zu einem Themenbereich (ca. 12 Unterrichtseinheiten) im Überblick2908.2 Beschreibung der Unterrichtssequenz zum Themenbereich«Aspekte der wissenschaftlichen Psychologie kennenlernen»2948.3 Materialien zur Unterrichtssequenz2999 Anhang3169.1 Referenzen3169.2 Literatur- und Quellenverzeichnis3419.3 Abbildungsverzeichnis36 29.4 Tabellenverzeichnis3639.5 Verzeichnis der Methoden3649.6 Verzeichnis der Beispiele3659.7 Verzeichnis der Texte3669.8 Verzeichnis der Formeln3679.9 Sachregister3689.10 Namensregister374

Rezension:

Aus: ekz.bibliotheksservice - Erdmenger - Ausgabe 48/2016
Dem Autor [...] gelingt es, mit dieser umfassenden Handreichung für die Ausbildung Psychologielehrender, auf die Bedürfnisse des gesamten deutschsprachigen Raums einzugehen. [...] Quellen zum Thema beeindruckend umfangreich [...]

Aus: Psychologie-Unterricht - Gislinde Bovet - 09/17
Das Buch enthält über 500 Anmerkungen mit Hinweisen auf Referenzstellen und 20 Seiten Literatur- und Quellenangaben, an denen man so ziemlich alles findet, was es im deutschsprachigen Raum zur Psychologiedidaktik gibt - das ist ein wahrer Schatz! Der Überblick über bereits vorliegende Didaktiken und die zahlreichen Unterrichtsmaterialien machen das Buch auch sehr geeignet für die Ausbildung von Psychologielehrerinnen und -lehrern. Ich wünsche ihm eine große Käuferschaft!