Andreas Steinhöfel - Texte - Analysen - didaktische Potenziale

Der erste literarische Text von Andreas Steinhöfel wurde vor 30 Jahren veröffentlicht: Im Jahr 1991 erschien Dirk und ich. Was folgte, ist eine große literarische Erfolgsgeschichte. Steinhöfel gehört zu den wichtigsten Autoren der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur, viele seiner Bücher haben längst Klassikerstatus erlangt. Sein Werk umfasst Kinderromane ebenso wie Bilderbücher und Adoleszenzromane, Drehbücher und Übersetzungsarbeiten. Seine ästhetisch anspruchsvollen und gleichermaßen gesellschaftssensiblen Romane erfreuen sich bei einem breiten Lesepublikum großer Beliebtheit, wurden verfilmt und finden seit längerem Eingang in den Literaturunterricht. Und auch die Menge der Handreichungen für den Unterricht sowie der Beiträge aus der Literaturdidaktik und der Kinder- und Jugendliteraturforschung, die sich mit Steinhöfels Texten befassen, ist beträchtlich angewachsen. Die Beiträge des Bandes liefern einerseits fundierte Analysen zentraler wie auch bislang wenig beachte ter Texte und ergänzen die Forschung um neue Beobachtungen. Anderseits loten sie das didaktische Potenzial des Steinhöfel'schen Werks aus und bieten Anregungen für den Literaturunterricht.


Inhaltsverzeichnis

"Jetzt nimmst du genau das, was du kennst, und erzählst davon."
Literarische, poetologische, mediale und didaktische Werkaspekte
bei Andreas Steinhöfel ........................................................................................... 1
JAN STANDKE UND DIETER WROBEL

Chaoskettenreaktionen.
Zur Poetik der Eskalation in Andreas Steinhöfels Dirk und ich ............................. 23CORNELIA RÉMI

Zwischen Mode, Museum und Zeitgeschichte.
Andreas Steinhöfels Beschützer der Diebe ............................................................ 47
ANNA STEMMANN

Dazwischen.
Zum Erzählverfahren in Andreas Steinhöfels Die Mitte der Welt ............. ............. 61
BASTIAN SCHLÜTER

Mehr als nur ein Buch dazwischen.
Zu Andreas Steinhöfels Erzählband Defender ....................................................... 81
THOMAS KRONSCHLÄGER

Unzuverlässiges Erzählen in Andreas Steinhöfels
Rico, Oskar und die Tieferschatten. Überlegungen zur Förderung
von Perspektivübernahmekompetenz im Literaturunterricht ................................. 97
FLORIAN RIETZ

"In einem Krimi oder Gruselfilm würde das jetzt alles haarklein gezeigt."
Andreas Steinhöfels Rico, Oskar und die Tieferschatten im Medienverbund ........ 111
ANDREAS WICKE

Erzählen im Nachdenksessel.
Felicitas Loewes Drama Rico, Oskar und die Tieferschatten als
eigenständige Kunstform und Unterrichtslektüre ............................................. 127
ANKE CHRISTENSEN

Anders ist anders ist anders.
Multiperspektivisches und multimodales Erzählen
in Andreas Steinhöfels Roman Anders ................................................................... 141
URTE STOBBE

Wenn mein Mond deine Sonne wäre.
Ein Bilderbuch von Andreas Steinhöfel über das Thema Demenz
und die Angst vor dem Vergessen(-werden) .......................................................... 155
UTE NEUBURG

Alteritätserfahrung und Umgang mit Differenz.
Überlegungen zu Andreas Steinhöfels Roman
Rico, Oskar und das Vomhimmelhoch ................................................................... 169
LIANE SCHÜLLER

Im Nimmerland und in der Nixengrube.
Intertextualität bei Andreas Steinhöfel ................................................................... 187
KIRSTEN KUMSCHLIES UND ANNIKA JÜRGENS

Lachen über das, was eine Ku